בבית הספר הירדן, שבשכונת התקווה, בתל אביב, לומדים ומתחנכים כ – 500 תלמידים. מרביתם ילדי זרים וחסרי מעמד המתגוררים בשכונה. הילדים מגיעים מרקע מורכב ועבור רבים מהם בית הספר מהווה סביבה בטוחה ומקום שליו בחייהם. בית הספר שוכן במבנה שנבנה בשנות ה – 60 וכתוצאה מכך סבל מהזנחה במשך שנים. בעקבות תרומה של עמותת ציונות 2000 הוחלט לבצע פרויקט של שיפוץ החללים הציבוריים.

בשלב הראשון של הפרויקט הוחלט על שיפוץ אזור הכניסה של בית הספר, בשטח של כ- 200 מ"ר. עוד לפני גיבוש הקונספט העיצובי של בית הספר בוצעו שיחות מעמיקות עם הצוות הפדגוגי ומטרתן הייתה להבין ולחדד את צורכי התלמידים והמורים מהחלל וזאת על מנת שכל צורך יקבל ביטוי בעיצוב הסופי.

הצוות ביקש לתכנן סביבה נעימה וחיובית שתייצר לילדים תחושת שייכות למקום. בקשות נוספות של הצוות היו שהמרחב יתוכנן כך שיהיה דינמי וגמיש, שיהיו בו פינות ישיבה המתאימות לסוגי למידה שונים (למידה פרטנית, קבוצתית ובלתי פורמלית), אך שיאפשרו גם שימושים נוספים – ישיבה עם חבר.ה, קריאה ומשחק.

השיפוץ נעשה בתקציב מצומצם. לכן, בחרנו לייצר את תחושת החום והשייכות באמצעות קונספט עיצובי שנשען על צבעוניות עזה השואבת השראה מצבעי דגלי המדינות מהן מגיעות משפחות הילדים ועל המוטיב הבסיסי של בית. הפרויקט בוצע בשיתוף פעולה עם סטודיו שרית שני חי, שעיצב את ביתני מבואת הכניסה.

הפרויקט בבית ספר הירדן משקף את התפיסה העיצובית שלי שמנחה אותי תמיד – חללים ציבוריים ובוודאי חללים המשמשים לצרכים חינוכיים, אמורים לעורר רגש אצל המשתמשים בהם, להתאים באופן מדויק לצרכים לשמם נוצרו, לעודד יצירתיות ולהיות נעימים גם ברמה האסתטית. מניסיוני, אם מקפידים במלאכת התכנון לפחות על המרכיבים הללו, נוצרים מרחבים המחוללים שינוי ומעודדים יחסים חיוביים ומלאי כבוד בין מורים לתלמידים וכלפי מוסד בית הספר.

בהמשך, התבצע השלב השני של השיפוץ. האתגר העיצובי בשלב זה היה יצירת מרחבי קריאה מזמינים במטרה לעודד קריאה בקרב התלמידים. בכדי לעשות זאת, תכולת הספרייה הוצאה מהחלל הסגור בו הייתה מצויה, אל החלל הציבורי הנגיש לכולם. פינות הספרייה החדשות עוצבו כפינות ישיבה נעימות, חווייתיות ובלתי פורמליות. פרויקטים בשיתוף חן שטיינברג נבון.

הפרויקטים נעשו בשיתוף עמותת ציונות 2000 לאחריות חברתית.
צילום: איתי בנית